Partizipation im Kita-Alltag leben!

Das pädagogische Handeln in der Kita basiert auf einem Bildungsverständnis, das allen Kindern die gleichen Rechte auf Teilhabe, Bildung und die Entfaltung ihrer Potenziale gewährleistet. Unsere Zusammenarbeit mit Kitas im Zeitraum 2020–2024 hat gezeigt, dass Fachkräfte unser CJD - Tool - Kid(t) begrüßen, um das bedeutende Thema Partizipation im frühen Kindesalter im Alltag stärker zu fokussieren. Das CJD - Tool - Kid(t) zur Partizipation ist ein praxisorientiertes Set aus Materialien, das Fachkräfte in Kitas dabei unterstützt, das Recht auf Partizipation von Kindern aktiv und nachhaltig in den Alltag zu integrieren. Es umfasst eine speziell entwickelte Methodenkiste.

Das Tool - Kid(t) bietet Kindern und Fachkräften vielfältige Möglichkeiten, in feinfühlige Interaktion zu gelangen und diese einzuüben. Die Vielseitigkeit der Inhalte ermöglicht es, die jeweiligen Bedürfnisse und Interessen der Kinder durch Fachkräfte zu beobachten und aufzugreifen. Es ist ein lebendiges didaktisches Werkzeug, das die Interaktion und das Miteinander innerhalb der Kita-Community stärkt. Das Tool - Kid(t) wurde vom CJD Nord in eigener Regie hergestellt. Die Auswahl der enthaltenen Tools basiert auf Erfahrungen aus unterschiedlichen partizipativen Ansätzen und betont wissenschaftliche Erkenntnisse hinsichtlich der Relevanz von Beziehungsgestaltung, Aufmerksamkeitsfokus, Antwortqualität und Interaktionsqualität zwischen Erwachsenen und Kindern. 

Kinder zeigen früh wesentliche Fähigkeiten zur sozialen Interaktion und zur Wissensaneignung. Sie initiieren Episoden gemeinsamer Aufmerksamkeit und steuern diese Episoden selbst. Kinder zeigen auf Objekte in ihrer Umgebung und lenken dadurch die Aufmerksamkeit ihrer Interaktionspartner, suchen nach kausalen Zusammenhängen, stellen Warum-Fragen, setzen Fragen gezielt zur Weiterentwicklung ein, sind sensibel für pädagogische Hinweisreize von Erwachsenen, verstehen und generalisieren den Informationsgehalt. Sie brauchen die sensiblen Erwachsenen / pädagogischen Fachkräfte, denn Kinder werden mit Anpassungen zur Zusammenarbeit und Kommunikation geboren, ohne die die Entwicklung spezifischer menschlicher Formen des Denkens und der Kooperation nicht möglich wäre. Auf sich allein gestellt, würden sie keine vollständigen menschlichen Denkprozesse entwickeln. Soziale Interaktion beim Tool - Kid(t) ist der Dreh- und Angelpunkt. 

Es hat als Holzmöbel vier Seiten, die jeweils Aspekte von gelebter Partizipation im Kita-Alltag aufgreifen. Die Seiten sind farbenfroh und durch eingravierte Botschaften gestaltet.

Ihr CJD-Team

Vorwort

Beteiligung ist ein grundlegendes Kinderrecht und ein zentraler Aspekt der pädagogischen Arbeit in Kindertagesstätten. Kinder haben das Recht, in Entscheidungen, die sie betreffen, einbezogen zu werden – unabhängig von ihrem Alter oder ihrer sprachlichen und kognitiven Entwicklung. Partizipation bedeutet dabei mehr als nur Mitbestimmung. Sie schafft eine Lernumgebung, die auf gegenseitigem Respekt und Anerkennung beruht, in der Kinder ermutigt werden, ihre eigenen Ideen einzubringen, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung zu übernehmen.

Forschungsergebnisse zeigen, dass Kinder in einer partizipativen Umgebung emotional, sozial, sprachlich und kognitiv besser gefördert werden und auch, dass noch viel zu tun ist, um die Beteiligungsrechte von Kindern wirklich im Alltag von Kindertagesstätten zu verankern. Dafür spielt die Qualität von alltäglichen Interaktionen zwischen Fachkräften und Kindern eine entscheidende Rolle. Diese Interaktionen bieten die Grundlage dafür, dass Kinder lernen, ihre eigenen Bedürfnisse und Wünsche zu äußern und gleichzeitig die Perspektiven und Rechte anderer zu respektieren.

Die Unterstützung durch die App ermöglicht sie, in den Dialog mit Kindern zu treten und Beteiligung im Alltag zu verankern. Es geht darum, Fachkräften Ideen für eine offene und anregende Kommunikation mit den Kindern geben – in eine Kommunikation, die Beteiligung fördert und zugleich die kindliche Autonomie respektiert.

Ich wünsche spannende Erkenntnisse beim Ausprobieren und beim gemeinsamen Nachdenken!

Prof.in Dr.in Frauke Hildebrandt
Professorin für Pädagogik der Kindheit
Stellvertretende Studiengangsleiterin des Masterstudiengangs Frühkindliche Bildungsforschung
Fachhochschule Potsdam
University of Applied Sciences